按：

平顶山市第四十中学全面贯彻党的教育方针，以“走内涵发展之路，创全市一流名校”高质量发展战略目标为指引，全校师生秉承“追求卓越  脚踏实地”的学校精神，用“严格高效、团结拼搏、克难攻坚、勇争第一”的奋斗精神不断自勉，努力打造一支具有“善于学习，主动作为，敢于担当，不辱使命”教育情怀的教师团队，开展好校本研修月活动，努力提升教育教学质量，教师们纷纷表达了踔厉奋发的心声，展现了昂扬饱满的精神状态，展示了一往无前的奋斗姿态。

追求卓越 充实人生

政史地组-----张奎英

所谓卓越，就是非常优秀，超出一般；追求卓越就是追求行业的顶尖水平。做一名追求卓越的老师，才能培养出现代的优秀学生，为学生拥有幸福的人生奠定基础。

“教育是塑造灵魂的事业！” 只有追求卓越的老师，才能塑造出优秀的灵魂，让每一个学生都向往事业的成功、渴求人生的卓越，渴求生命的辉煌，这是我们教育的终极目标，这才是把我们国家和民族引向腾飞和强盛的教育！而学校教育不能让自己的学生胸中充满雄心和壮志，那么这将是最失败的教育！作为教师，如果没有这样的思想和意识，就很难培养出雄心壮志的学生，就不能引领学生向更高发展。

卓越也是教师专业发展的理想境界。追求卓越是教师体验职业幸福感的过程，是人性的提升和价值的升华。一个人可以成为他想成为的人，今天做事的态度决定了明天的存在状态，做一名教师，必须努力成为一名追求卓越的教师，这不仅是教师个人事业的追求，也是一种责任，一种沉重的责任。

 优秀是什么？优秀是一种存在；卓越是什么？卓越是一种状态，做到优秀时，你感觉“很好”，做到卓越时，你会觉得“还可以更好”，这就是一种境界，不是说优秀不够好，只是因为世界上没有最好，只有更好。

 追求卓越，走向卓越，归纳起来，我个人认为主要做到两方面的卓越。

一、思想上的卓越

 通常不是每个人都认为自己选择的职业是最理想的，但是作为教师，既然我们选择了，就应该爱你所选，爱学生、爱教育。

爱能产生力量，因为爱，自己才会乐意去做自己愿意做的事情，才会觉得不累。“爱心是好教师的基本条件”，“没有爱便没有教育”。这并不是创新观点，从孔子的“爱之能无劳乎？忠之能无悔乎”到鲁迅的“教育根植于爱”，从罗素的“凡是教育缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分的或自由的得到发展”到苏霍姆林斯基的“教育全部奥秘就在于爱儿童”。古今中外，教育家的教学思想虽不尽相同，教育风格也各有千秋，但对学生的情感都离不开一个爱字。所有有成就的教育家都把爱当做教育成功的法宝。

 一名教师只有热爱自己的学生，才会用心和学生交朋友，才能成为学生的良师益友。没有足够的爱心，就没有办法与学生进行正常的交流，也就没有办法真正的了解学生，进而帮助学生。我们面对的是一个个活生生的个体，教师要眼中无差生，只有有差别的学生。教师的工作就是培养他们，转化他们，转变他们。只有明确了这一点，才具备一名合格的教师。

教育上的爱，不是为了达到一个目的而做出的一种姿态，它是一种思想，一种情感，一种氛围，运用的恰当，它会把“爱“自然而然的贯穿于教育的每一个环节，会不声不响的体现在教育的每一个细节，更会潜移默化的浸润着每一个学生的心灵。

教师要发自内心的关爱每一个学生。就拿九五班、九六班来说，记得三年前，他们刚入校时，书都不会读，更不要说理解一段话的意思，能把核心的内容记忆到位了，接手这些班级我很沮丧，当我走进教室时，才发现其实并不是别人想象的那样，于是我便觉得很有希望，对他们要求非常的严格。但是没过多久，我发现只有严格还是不行的，还需要爱心，要发自内心的关爱他们，从他们的基础一句一句教读书，一词一词去理解，课堂上不再因为某一个学生上课说话，而当着全班同学的面批评他，取而代之的是，走到他旁边，问他为什么要讲话？此刻讲话合不合适？他也很坦诚的说他想学习，但是基础太差听不懂。我就对他说，就算听不懂也不能讲话，讨论后我们达成共识，此后他一讲话，我就盯着他，他就不讲了。通过三年的相伴，当我们看到学生的背诵进步，听到学生会朗朗读书，批到认真高质量的作业，体会到学生在校园里健康快乐的成长，我们老师爱的劳动不就收获了吗？九五班的魏玉华、程巧玉同学，见到我的时候，更是亲切的问，老师你想我没有？当我骑着电动车要离开学校时，九五班的陈俊杰和魏玉华，一个蹲在前边，一个坐在后边，要我把他们两个人带回家去。即是在校外碰到了九五班的陈俊杰，他也要坐在我的电动车上陪我走一段路。九六班的孙凯同学，从一个不愿意受老师严格管教的学生，反思意识到过去没有好好的学习，模拟考试后要与我主动加微信，有问题的时候随时和我联系，这不就是爱的果实吗？世界上有哪一种职业能像教师这样能用爱的劳动，终身和淳朴、善良、真诚的孩子们在一起享受丰富多彩的生活呢？所以爱能生根、开花、结果，还能广传天下。

二、行动上的卓越

 1.勇于担当

 别人不愿做不敢做的，只要对学生有益，就应该勇敢去做。把每一次困难或者挑战都看作是一次锻炼自己的机会。这就是一个人对待任务的不同心态，套用一句老话，吃亏是福！任务产生压力，压力产生动力，动力则是提升能力的发动机。一个人能以良好的心态，以积极饱满的热情去对待工作，对待任务和压力，就能使自己在愉悦的氛围工作着，收获着，快乐着！

2.追求发展，精益求精

 教师要以终身自我教育作为自己教师生涯的推动力，每位教师都要充分的意识到，进行终身的自我教育，是一种义不容辞的责任，把有限的生命投入到无限的发展中去，做一个永无止境的学习者，给学生树立起学习与奋斗的榜样。

 每位追求卓越的教师都要不断的对教学活动进行积极主动的计划、检查、评价、反馈和调节，教育工作是一个全方位的系统工程，认真对待关于学生的每一件小事，凡事无小事，简单不等于容易，把小事做细致了，工作效率自然就提高了。一名教师要想成为名师、追求卓越，没有绝招，也没有捷径。我校的名师程月霞主任、陈蕊芳主任等，他们也都是从每一次认真研读教材，用心的进行每堂课的教学设计，写好每一篇教学随笔，批改好每一份学生试卷和每一本作业开始的，从备课、上课到听课、评课，从问题设计到板书设计等小事做起，从小事做起，小事能体现教师是否优秀，也能造就卓越教师。

3.敢于创新

 创新是一个民族进步的灵魂，是教育的着眼点，当代卓越教师必须具备的专业素质之一。成功的富有创造性的教师总是善于吸收最新教育科学成果，将其积极的运用到教育、教学、管理等过程中，并且富有独创见解，能够发现行之有效的新的教学方法。在个性品质上，往往表现为幽默、热情、乐观、自信，乐于接受不同观点以及对其工作之外的其他事情，也表现出强烈的兴趣，并积极参与。

4.以身立教，为人师表

  教师的一言一行，对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，这将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到，凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律己，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。

从普通教师到优秀教师到卓越教师，是一个循序渐进的过程。也许现在的你我还都是默默无闻的普通教师，那就每天多做一点点，这就是成功的开始；每天创新一点点，这就是领先的开始；每天进步一点点，这就是卓越的开始；每天谦虚一点点，这就是被接纳的开始。只要我们朝着这一目标不断前进，我们终有一天会步入优秀教师甚至是卓越教师的行列。

 我们四十中的每位教师都应该去努力争取卓越，而不是要求别人来肯定我们的卓越，因为当我们桃李满天下时，谁也不能否认我们做的不是太阳底下最光辉的事业！卓越可以是很“平民”的卓越，可以是没有“丰功伟绩”的卓越，但当我们回首自己走过的这条教师的路时，应该是问心无愧的，因为我们从来没有懈怠过……

上一篇：市四十中学学校精神大家谈之四

下一篇： 市四十中学学校精神大家谈之五