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平顶山市第四十中学牢牢抓住“走内涵发展之路，创全市一流名校”高质量发展战略目标，以“追求卓越，脚踏实地”的学校精神为指引，贯彻落实《新时代中小学教师职业行为十项准则》，始终坚持把师德师风建设放在教师队伍建设的首位，努力打造一支“有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心”的好教师团队，开展好师德师风大学习大讨论大整治活动，以教育者必先受教育的要求，开展好“当好引路人，一起向未来”师德主题教育活动，涌现出一批师德先进典型。为引导、鼓舞、教育每一位教职工做到爱岗敬业，教书育人，为人师表，特推出“当好引路人，一起向未来”师德主题教育活动模范教师风采系列展示活动。

市四十中学“当好引路人，一起向未来”师德主题活动

模范教师风采展示之二十一

朱曼丽：播下爱的金种子

有这样一个故事：“智慧”“成功”和“爱”三位天使来到人间，一位母亲请他们到家中做客。天使们对那位母亲说：“我们只能去一个，你回家商量一下，再做选择。”母亲最后决定把“爱”请回家。奇怪的是，另外两位也跟着进了屋。母亲惊讶的问：“你们两位怎么也来了？”答曰：“哪里有爱，哪里便有智慧和成功。”有爱就有一切，在故事中如此，在生活中更是如此。有人说过：疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣。教师对学生就需要这样一种神圣的爱，她不求回报，严慈相济，这种爱是学生接受教育的感情基础。因为，一旦学生体会到这种爱的情感，就会“亲其师，信其道。”

师爱，是发自内心深处的真爱，老师的体贴，关爱使他们感到舒畅、亲切，一句恰如其分的赞扬和关心远远胜过冷冰冰的指责，这就是亲和力的作用。教育是育人的伟业，用真心触动他们的心弦，也同样收获他们真诚的爱。爱心，它是熊熊的火炬，能点燃学生的梦想；它是指路的明灯，能照亮学生前进的路程，“捧着一颗心来，不带半根草去”，这就是为师者赤诚的真心，如春风化雨，点点滴滴滋润学生的心田。爱使教师与学生取得心灵的沟通，共同分享成功的欢乐，分担挫折的烦恼。要爱学生成长过程中的每一个微笑的“闪光点”；要爱他们具有极大的可塑性；要爱他们在教育过程中的主体能动性；要爱他们成长过程中孕育出来的一串串的教育劳动成果。“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面向全体学生，“金凤凰”固然可爱，而“丑小鸭”更需要阳光，多个他们一份爱心，一声赞美，一个微笑。

在刚刚结束的全校红歌比赛中，由于各种原因，我们班的同学们没有表现出最佳的状态。当看到别的班的班级代表自豪的上台领奖，举班欢呼时，我看到了我们班同学们羡慕的目光。回想刚才的演出，平时调皮捣蛋的学生在舞台上很害羞的低着头，想要好好表现的同学似乎突然失声了，唱不出声音，有的同学在上台前就害怕的打起了退堂鼓。我感受到了同学们的紧张，他们不是不想做好，而是对自己没有信心甚至有些害怕。表演结束后，有的同学默不作声，有的说运动会一定一雪前耻，有的说太难为情下次再也不要参加了。我们整体表现不佳，失落的不仅有老师，同学们也很失落、内疚，同学们的失落感甚至更强，本想教育同学们平时应该好好练习的我忍住了，我意识到，和一次的表现不好相比，同学们因此失去做事的积极性这种后果更严重。结束后，我对同学们说，大家今天表现的都很不错，老师感受到了大家参与活动激动、紧张和想要好好发挥的心情，但太紧张会影响我们的发挥，别的班的同学表现的更好，有了这次的经验，下次我们好好准备，争取取得更好的成绩！在成长的过程中，也许我们经过努力也没有取得想要的结果，但是在这个过程中，我们的能力得到了提升，我们感受了做事的过程，开阔了眼界，甚至形成了自己的一些思考和心得，那么这件事对我们就是有意义的。我们应该多去尝试，多去参与，多去体验，尽力去做好每一件事，这也是一种学习，也是一种进步。请同学们以本次红歌比赛为题，写一篇日记。后来同学们都写出了自己的感想，我也感受到了充实。

作为老师，我们的工作是微小和琐碎的，但是我们的言行影响着学生对事情的看法，我们应用自己的言行做出榜样，用爱去引领学生，让学生不再迷茫。我们的手中握着无数爱的金种子，让我们播下这些种子，让它们结出丰硕的果实，铸就美好的未来。

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